“Quererla es crearla” es el lema de un movimiento social que nace en el deseo de hacer que las escuelas den respuesta a la necesidades y deseos de toda la población en edad escolar, sin excepción. La idea que hay debajo es que a pesar de que la educación inclusiva está ya instalada en el lenguaje de la escuela y la sociedad, nuestras instituciones escolares siguen siendo muy excluyentes para determinadas personas y colectivos. Por eso, aunque hoy por hoy todos decimos que la queremos, es evidente que pronunciarlo no es suficiente. Las personas que dinamizan este movimiento asumieron la realidad de que no se puede esperar que ocurra, porque la naturaleza misma de la inclusión no es algo que pueda venir dado de fuera: requiere que toda la comunidad se ponga manos a la obra a construirla. Por eso, quererla es crearla. En esta formación vamos a reflexionar, de la mano de experiencias personales y colectivas, cómo avanzar en el deseo de hacer realidad el derecho a la educación de todas las personas en nuestras escuelas.

1. Dilemas fundamentales sobre la educación inclusiva

2. Reconstruir la cultura escolar desde nuestras historias

3. Experiencias de desarrollo profesional y comunitario trabajando por una escuela inclusiva

“Querela é creala” é o lema dun movemento social que nace no desexo de facer que as escolas dean resposta ás necesidades e desexos de toda a poboación en idade escolar, sen excepción. A idea que hai debaixo é que a pesar de que a educación inclusiva está xa instalada na linguaxe da escola e a sociedade, as nosas institucións escolares seguen seendo moi excluíntes para determinadas persoas e colectivos. Por iso, aínda que hoxe por hoxe todos dicimos que a queremos, é evidente que pronuncialo non abonda. As persoas que dinamizan este movemento asumiron a realidade de que non se pode esperar que ocorra, porque a natureza mesma da inclusión non é algo que poda vir dado de fora: require que toda a comunidade se poña mans á obra a construíla. Por iso, querela é creala. Nesta formación imos a reflexionar, da man de experiencias persoais e colectivas, cómo avanzar no desexo de facer realidade o dereito á educación de todas as personas nas nosas escolas.

1. Dilemas fundamentais sobre a educación inclusiva

2. Reconstruir a cultura escolar desde as nosas historias

3. Experiencias de desarrollo profesional e comunitario traballando por unha escola inclusiva